martes, 17 de abril de 2018

EXCURSIÓN "UNITUR"



UNITOUR es un lugar de encuentro para ayudar a los alumnos a diseñar su futuro profesional a partir de la correcta elección sobre tres cuestiones fundamentales, ¿Quién quiero ser?, ¿Qué quiero hacer?, ¿Qué quiero estudiar?  
Loa alumnos se podrán informar de todos los grados que ofertan las universidades públicas y privadas, asistentes. Les explicarán todo lo que les interese de cada Grado o Universidad.  Les darán información de Pruebas de  Acceso, becas, Planes de estudios, Acuerdos Internacionales, Bolsa de prácticas...
Las distintas Universidades e Instituciones estarán en una sala con una mesa informativa. Los alumnos, padres u orientadores pondrán tener una atención personalizada, para así poder resolver todas las dudas que se tengan sobre la oferta universitaria.
Hace dos semanas, los alumnos de primero y de segundo de bachillerato fuimos a Valladolid de excursión a un encuentro con diversas universidades (UNITOUR).
Allí, cada universidad nos daba la información necesaria sobre el precio de las matrículas, las notas de corte, las carreras que nos interesaban, las fechas de inscripción...etc.
Algunas de las universidades que acudieron a este encuentro fueron, por ejemplo, la universidad de Valladolid, (a la que pertenecen los campus de: Valladolid, Palencia, Soria y Segovia), la universidad de Burgos, la universidad privada de Valladolid... etc.








ADIÓS A NUESTRAS COMPAÑERAS FRANCESAS

Y llegó el momento de irse, así se han despedido nuestras compañeras: 




VOYAGE YES-OUI INTER-CAMBIO
¡Hola! Os voy a hablar de mi viaje a España durante seis semanas.
Me llamo Célia Knopf, tengo 16 años y practico español desde hace cuatro.
Quería participar en este proyecto principalmente para aprender español y tener un mejor nivel. Para conocer la cultura y las costumbres españolas, así como las diferencias entre ambos países. Quería ver también si podía vivir lejos de mi familia durante mucho tiempo.
Durante estas semanas, he vivido en casa de Iris y Zoe, con su madre, Marta, y su padre, Santiago. He ido a clase con todos, hacía los deberes de Francia por la tarde y después salíamos al cafetín y a otros lugares con todos los amigos de Iris. El fin de semana, he visitado León, Valladolid, Segovia y Salamanca. También he hecho fiestas en el bar. Todas estas actividades me han hecho progresar. Ha sido una experiencia increíble que no podré olvidar. Me siento menos tímida y más abierta  a lo desconocido. Pensaba que sería difícil por el ritmo y mi familia, pero no, porque aquí me he sentido integrada y como en mi casa.
Finalmente, creo que he progresado en comprensión y expresión oral. Estoy muy contenta de ver mi objetivo logrado y no me arrepiento de haber hecho este viaje!!
¡Hasta pronto… quizás!!
Célia


VOYAGE YES-OUI INTERCAMBIO
Hola, me llamo Gwenaëlle y tengo dieciséis años; practico español desde hace cuatro. Desde los once años me gusta mucho este idioma.
Llegué el 1 de octubre, muy feliz de vivir esta experiencia. Hago este intercambio para tener mejor nivel de español y descubrir la cultura y las costumbres, así como las diferencias entre Francia y España.
He vivido en casa de Helena, en Mayorga. Al principio, estaba un poco perdida porque yo vivo en una ciudad y no estoy acostumbrada a vivir en el campo. Hemos visitado  unas Cuevas, León, Benavente y Lugo. He tenido la suerte de vivir una boda española. Pensaba que conseguiría hablar más, pero no porque soy tímida.
Al final, el intercambio me ha hecho progresar en comprensión oral y he aprendido más palabras que antes. Ha sido una experiencia increíble que no podré olvidar. Gracias por todo y gracias a mi familia.

Gwen

¡Hola! Me llamo Inès Deffaisse y tengo 16 años. Voy a describiros lo que hice durante las 6 semanas de intercambio en España.
Quería hacer este intercambio para conocer la cultura de este país y mejorar mi nivel de español. Llegué a España, a Villalón de Campos, el 1 de octubre de 2017 y fui acogida por Alicia y sus padres. Estaba muy feliz de estar aquí con ellos. La primera mañana fui al instituto y conocí a toda la clase y a las otras estudiantes francesas. Casi todos los días salíamos por la calle o al cafetín con Alicia y sus amigas. Los fines de semana he ido con la familia a León, Valladolid, y también a Gijón para ver a los abuelos de Alicia. Esta ciudad es muy bonita, la arquitectura es muy diferente a la de Francia y me encantó.
He sido muy afortunada por estar con Alicia y sus padres.




¡Hola! Me llamo Marlène.
He venido a España durante seis semanas para descubrir la cultura y aprender a hablar. Viví con Sandra y su familia, es una familia muy simpática. Hemos visitado museos, visto un rally de coches, ido a bares…
En el instituto, todos nos recibieron muy bien. Al principio, fue muy difícil hablar con Sandra porque no entendía nada pero ahora todo va algo mejor…
Estoy muy feliz por haber participado en este proyecto pero también de volver a Francia para ver a mi familia.
Marlène



¡Hola! Os voy a hablar de mi viaje a España durante seis semanas.
Me llamo Mélissa Pensier. Tengo 16 años y practico el español desde hace cuatro. Quería hacer este viaje para aprender español y mejorar mi nivel. Quería aprender las costumbres, la cultura y la vida españolas.
He vivido en casa de Laura, con su madre, Ana, y su padre, Víctor. He ido a clase con todo el mundo, por la tarde hacía los deberes de Francia y después salíamos a la calle. Los fines de semana, he visitado León, las cuevas, Valladolid para visitarlo e ir de compras. He hecho fiestas en el bar y en la Peña.
Ha sido una experiencia increíble. Creo que he progresado en comprensión oral y un poco en expresión. Estoy muy contenta de haber estado aquí. Y para acabar nos dice: “He hecho hermosas reuniones”.

Mélissa


martes, 10 de abril de 2018

CAFÉ LITERARIO: LOS PECES DE LA AMARGURA


Nos volvemos a reunir para comentar la lectura designada, como es costumbre, anotamos las reflexiones que nos manda Pablo para el inicio de la lectura:


“Volvemos a la carga el 21 de marzo con Los peces de la amargura. Fernando Aramburu es un autor que se ha consagrado el año pasado con un fenómeno editorial que se ve muy pocas veces: una obra que consigue la unanimidad del público y de la crítica (a excepción de grandes sectores del nacionalismo vasco y catalán, que la consideran un instrumento del estado para ganar la batalla propagandística). Patria es una obra necesaria desde su tema: el terrorismo, un problema de gran repercusión social que, sin embargo, no había recibido demasiada atención desde el mundo literario, en especial desde la perspectiva de las víctimas (Días contados, de Juan Madrid, luego llevada al cine, contaba la vida cotidiana de un comando terrorista). 
   Comenta el propio Aramburu que el hecho de vivir en Alemania le ha otorgado más libertad a la hora de tratar el tema de ETA. Y eso lo había hecho ya en 2006, en uno de los primeros libros de cuentos sobre el terrorismo. Tras la publicación de Patria se nos presenta como una especie de esbozo preparatorio para su gran obra. Desde su publicación, Los peces de la amargura llamó la atención de la crítica y  ganó el Premio de la RAE. Arturo Pérez Reverte elogió la colección de relatos en este artículo del año 2008, cuando Aramburu era poco conocido en el panorama literario español. Los relatos son muy diversos, pero en todos destacan los dos rasgos que me parecen más apreciables de Aramburu: la hondura psicológica de los personajes, cómo es capaz de transmitirnos sus más íntimas emociones, y una enorme preocupación por el lenguaje y por el aspecto formal.
   La web está llena de entrevistas, comentarios, reseñas... sobre Aramburu, aunque se centran sobre todo en Patria, como es lógico.”

Primero tomamos café y, mientras, comentamos la reciente visita de la escritora Espido Freire. Esta agradó a todos, se destacó su simpatía a la hora de saludar y dirigirse todos y, en especial, a nuestras contertulias que también asistieron junto con nuestros alumnos, a conocer a la autora y que hizo muchas reflexiones y anotaciones sobre su obra y nuestra anterior lectura, La flor del norte.
A continuación, y como viene siendo costumbre, Josefina nos refiere las características técnicas de la obra, un conjunto de relatos escalofriantes de la situación del País Vasco y de los asesinatos de ETA.
En general llama la atención como asumimos el hecho de que si algo no nos gusta o asusta, con no hablar de ello, parece que no existe, y esa es una postura que ha sido general en la actuación de familiares o conocidos que casi todos teníamos en el País Vasco. Choca como se asume en un juego de niños que quieren imitar a los mayores y juegan a ser terroristas. También se destacan hechos cómicos que relajan la angustia de la lectura. Conmovedoras las aportaciones de una integrante que vivió la situación de manera directa, pues su marido estuvo destinado unos años en esa comunidad.
Se nos acaba la hora y la próxima novela es Misericordia de Benito Pérez Galdós.



CONCURSO JÓVENES TALENTOS COCACOLA





El 16 de marzo los alumnos Nerea, Fatima, Daniel, Marta, Laura, Nahia, Francisco, y Nicolás  de 2º ESO, que previamente habían sido seleccionados en sus respectivas aulas en la composición de relatos cortos, fueron a Valladolid a la siguiente prueba del concurso de relatos cortos de Coca-Cola, esta fue su impresión:
“A las nueve salimos del instituto, durante el trayecto del autobús estábamos un poco nerviosos y contentos por tener la excusa de no ir a las clases como siempre, paramos en Medina de Rioseco, donde se subieron unos alumnos algo extraños y no hablamos con ellos, su profesora nos preguntó de dónde éramos y que cuantos años teníamos y que por qué no nos hacíamos amigos. Ellos gritaban muchísimo.
Luego paramos en Cigales donde se subieron unas chicas que decían conocernos e intentaron ligar con Daniel, sobre todo, una tal Miriam. Luego se giraron hacia Fátima y empezaron a decir que la conocían de baloncesto. Una de ellas aseguró que de pequeñas jugaban en la piscina, lo cual fue algo extraño, la verdad.
Cuando llegamos a Valladolid, paramos en un hotel que se llama Las Lomas, bajamos del autobús y nos metieron en una sala muy grande y con mucha gente, la competencia. En las sillas había unos papeles, un boli reciclable, que por cierto se salía cada poco y una brújula que tenía una frase que era la que teníamos que incluir en el texto. Estuvimos sufriendo, escribiendo y cuidando que unos chavales no nos copiasen una hora y media y además hacia muchísimo calor. Vinieron las cámaras de la televisión de Castilla y León y, cuando terminamos y salimos, nos dieron una mochila de Halloween de la marca Fanta que incluía un bocadillo, unos de jamón de york y otros de chorizo, una botella de CocaCola y una camiseta.
Cuando salimos casi no podíamos bajar por las escaleras porque estaba lleno de otros compañeros que también habían terminado pero al final pudimos bajar, nosotros queríamos ir a un Burger King que estaba al lado de donde nos habíamos bajado del autobús, pero la profesora Paz, no nos dejó. Cuando regresamos al autobús, las chicas de Cigales nos querían quitar el sitio, pero, por suerte, las mandaron a otro autobús, ¡qué bendición! De regreso, los compañeros de Medina no querían bajarse del autobús porque tenían examen de Mates y no lo habían estudiado, nos reímos un poco pero nosotros también llegamos a la última hora de clase.








VISITA DE ESPIDO FREIRE


El día 15 de marzo nos visitó la escritora Espido Freire, las alumnas Jana Bustio Izquierdo, Andrea de Paz Moro y Eva Mª López Perez le hicieron la siguiente entrevista:
Pregunta 1: ¿Has sufrido algún tipo de discriminación, rechazo o desprecio en tu trabajo por el hecho de ser mujer?
                Respuesta de Espido Freire: - “No, en mi trabajo no. Lo que ocurre es que la vida de una mujer no consiste  únicamente  en el trabajo, también consiste  en todo lo que le  rodea, y toda la consideración social, la consideración personal  que está unida precisamente a ser mujer. En mi trabajo, precisamente al deberse a algo particularmente intelectual, muy individual, no puedo decir que haya sufrido una discriminación. Pero eso no significa que no  conozca y que no la haya vivido en otros ámbitos. –“
Pregunta 2: ¿Crees que en la literatura las escritoras están infravaloradas?
                Respuesta de Espido Freire: -“Si estamos hablando de escritoras vivas, muchas de las autoras tenemos que enfrentarnos a prejuicios por parte, no solamente de los críticos o periodistas, sino también por parte del propio lector. Hay determinados lectores que no leen a mujeres, por ejemplo. Y hay una cierta idea de que las mujeres nos encargamos generalmente de temas menores, mientras que los autores, todavía hoy en día, tratan temas más serios. Entonces, eso respecto a las autoras vivas.
Respecto a las autoras muertas, las autoras clásicas o  autoras que vivieron en otro momento, ahora se está realizando un movimiento muy importante, y que espero que dure, de reivindicación de esas voces y de esas figuras. El hecho, por ejemplo, de entrar en el Instituto y encontrarme con María Zambrano, o con cualquiera de  los nombres que hace apenas unos años ni siquiera se hubieran mencionado, es una señal de que algo está cambiando. –“
Pregunta 3:  ¿Qué quieres expresar o comunicar con tus libros?
                Respuesta de Espido Freire: -“Depende de cada libro. No hay una idea general salvo el afán de intentar transmitir algo. Ese algo va cambiando, dependiendo de cuál sea el lector-objetivo. No es lo mismo escribir para chavales que escribir para público adulto. No es lo mismo un ensayo que, por ejemplo,  una obra de teatro; y eso también está ligado a los intereses que en ese momento yo estoy teniendo. Ten en cuenta que yo empecé a escribir con 23 años, tengo ahora 43, mis intereses no son los mismos, ni mi mundo ni la forma de enfocar el mundo. Entonces dependiendo de cuál  sea esa combinación entre la sociedad y mis propios intereses vamos cambiando hacia un lado o hacia otro. –“
Pregunta 4: ¿Siempre has querido ser escritora?
                Espido: -“Sí.”-
                Pregunta 4.1.: ¿Y qué fue lo que te hizo querer serlo?
                Espido: -“No lo sé. Siempre he querido serlo….entonces hay vocaciones que no se pueden  explicar. Era una necesidad interna de comunicación, pero que se podría haber satisfecho,  también, siendo profesora  o siendo periodista. En mi caso, aposté frente a lo que yo consideraba  en aquel momento que me iba a hacer más feliz. Quería que eso fuera mi trabajo. Y eso tenía que ver con leer, con escribir, con inventar historias y con apostar por…pues  o cero o cien por ello. “-

Pregunta 5: ¿En qué te inspiras para crear tus obras?
                Espido: -“La inspiración cuenta muy poco. Tiene que ver más con una resonancia emocional, tiene  más que ver con algo que de  una forma determinada  te haya afectado, afectado no significa negativamente, sino que te haya llamado la atención y a partir de ahí ver de qué manera, puedes transmitir ese mismo interés  o esa preocupación a un lector que ni tiene ese interés ni te conoce a ti ni tiene porqué conocer ese tema. Entonces, ahí la inspiración tiene poco que ver. Sé que es un concepto muy bonito y muy romántico, pero en realidad tiene mucho más que ver la investigación literaria, el estudio y después la constancia a la hora de finalizar un libro.”-
Pregunta 6: ¿El libro con el que más hayas disfrutado escribiéndolo y del que más orgullosa estés?
                Espido: -“No son el mismo libro. Estoy muy contenta de los ensayos que he dedicado a los trastornos de la alimentación, porque me han permitido ayudar a mucha gente, y de una forma muy directa y muy activa, pero no fueron los más fáciles de escribir, en ningún aspecto.
                ¿Con el que más me divertí?, me lo pasé muy bien con un librito que se interpreta ahora en  teatro, que se llama Cartas de amor y desamor. En principio, no estaba pensado necesariamente  para teatro, pero me lo pasé pipa. Son tres de amor y tres de desamor. Y juvenil me encanta, me gusta mucho. Me temo que voy a seguir, realmente me lo paso muy bien.
Pregunta 7: ¿Si no hubieras sido escritora, a qué te hubiera gustado dedicarte?
                Espido:-“Creo que a algo que tuviera que ver con la ordenación del espacio, arquitectura quizás, o algo vinculado con el arte. Estuve a punto de entrar en Bellas Artes. En ese momento tenía muy buena nota de corte, pero creo que he sido más hábil con la palabra de lo que luego lo sería a la hora de dedicarme a Bellas Artes. Tenía cierta habilidad para pintar y para dibujar, pero creo que me faltaba, me falta, eso que distingue a alguien que dibuja bien, de alguien que realmente puede ser buen artista, ¿no? Sí tenía ese interés, tenía esa facilidad pero no de la misma manera. ¿Qué más? Traducción, que es algo que hago también. Hay muchas opciones. Escribir es algo poroso, ¿sabes? Se puede entrar, se puede salir, te permite acceder a muchas áreas de conocimiento. No siempre se tiene la misma suerte. Yo sí la he tenido, pero es una carrera muy larga, a lo mejor dentro de diez años se aburre el público de mí. O yo estoy pasando por una crisis personal o cualquier otra cosa, no se sabe. Los oficios ahora, en el tiempo que os ha tocado vivir a vosotras, no van a ser fijos y para siempre, sino que es muy posible que vayan cambiando y yo estoy, creo, preparada para eso. “-
Pregunta 8: ¿Cuál es tu escritor favorito y cuál es tu libro favorito?
                Espido: -“Ahí sí coinciden. Mi escritor preferido es casi un cliché, es Shakespeare, William Shakespeare. Y mi obra preferida es Hamlet. Y eso sigue siendo, yo creo  que en los últimos treinta años no ha cambiado. “-
Pregunta 9: Has sido la ganadora más joven del premio Planeta, ¿qué sentiste cuando recibiste este premio?
                Espido: -“De todos los premios que he ganado hasta ahora he sido la persona más joven. Creo que del Azorín no, pero hasta el año pasado era la escritora más joven, no solo  en el premio Planeta, que quizás sí es el más llamativo de todos ellos.
Hace muy poco  me hacían esa pregunta en una revista relacionada con redes sociales,  y con influencers. Les decía que me extraña mucho la insistencia con la que me hacen esa pregunta.
                Sobre lo que sentí, no sentí gran cosa, sentí alegría, sentí sorpresa, no contaba con ganar ese premio, pero no estaba pensando en qué sentía. Ese premio no me lo daban a mí, como persona, sino que se lo daban a una novela. Era el inicio de mi carrera, y por lo  tanto tenía mucho que ver con cómo enfocar una oportunidad que se me daba. Es decir, no fue una ceremonia de Óscars en la cual, de pronto, empiezas a dedicar a tu padre, y a tu madre y a tu perrito, el premio. Sino que tenía mucho que ver con que había conseguido un logro profesional muy importante a una edad muy temprana, y que eso podía ser o el inicio de mi carrera o el final. Y esa responsabilidad sí que pesaba en eso. Ya sé que no es el fuego artificial que mucha gente espera pero es que es la verdad.”-
Pregunta 10: ¿Estás escribiendo algún libro, o tienes alguna idea para algo próximo?
                Espido: En abril aparece la segunda parte de El chico de la flecha y estoy con una adaptación de El conde Lucanor. Es una traducción al castellano contemporáneo de El conde Lucanor. Es un libro fascinante del que me he vuelto a enamorar.”-
Pregunta 11: ¿Si tuvieras la opción de conocer a algún personaje de tus libros, a quién sería y por qué?
                Espido: -“No, no, gracias, son todos mala gente (entre risas), prefiero no conocer a ninguno. Prefiero que continúen estando en mi imaginación. Porque, por ejemplo, la Flor del norte, tiene lo suyo y el resto de los personajes también. Está bien así. “-
Pregunta 12: Si pudieras volver a leer un libro… ¿cuál sería?
                Espido: -“La Odisea, lo leí en una adaptación cuando era muy pequeñita, siete años quizás, y me encantó, sigue siendo uno de mis libros preferidos. Pero el placer de disfrutar de adulta de algo que no conoces y que te deslumbra lo estoy viviendo ahora con algunos libros que no había tenido la oportunidad de leer y, claro que cambia la lectura. Lo que pasa  es que también, vivir sin haber conocido la Odisea, qué triste ¿no?. “-
Pregunta 13: ¿Cómo te sentiste al terminar de escribir tu primer libro?
                Espido: -“Era una adolescente, no tenía mucha conciencia de qué significaba terminar un libro, era más bien un proyecto, entonces no tuve la sensación de acabar un libro, sino de haber terminado una historia que quería contar. Tenía vuestra edad más o menos. Unos quince años y medio“-





jueves, 15 de marzo de 2018

CARNAVALES: LA HISTORIA EN EL AULA



"LA HISTORIA EN LAS AULAS DEL IES JORGE GUILLÉN"
Los alumnos del IES Jorge Guillén celebran Carnaval disfrazándose de un personaje histórico

Como ya viene siendo tradicional en nuestro Instituto, el Departamento de Geografía e Historia desarrolla durante  los días previos al Carnaval la actividad "La Historia en las aulas del IES Jorge Guillén", en la cual  los alumnos tanto de ESO como de Bachillerato viven en primera persona distintos acontecimientos históricos encarnando la vida de un personaje histórico.
Los alumnos escogen un personaje de la época que están estudiando en su curso correspondiente, investigan sobre su biografía y el día anterior a las fiestas de Carnaval asisten a clase disfrazados de ese personaje. Delante de sus compañeros, exponen lo más relevante tanto del protagonista elegido, como de la época en la cual vivió, contando las hazañas más destacadas.
El 9 de febrero de 2018 los alumnos se implicaron y respondieron con responsabilidad y seriedad, con interés y satisfacción por un trabajo bien hecho:




Algunos alumnos de 2ºESO A se disfrazaron de personajes históricos de la Edad Media como Almanzor, el Cid Campeador o Juana La Loca. Otros, de personajes anónimos como un mercader del zoco en Córdoba, una campesina-sierva de una aldea en un feudo o un monje-guerrero de la Orden del Temple.





Los alumnos de 3ºESO A y B, que cursan Geografía, participaron en la actividad analizando los hechos más relevantes que transformaron el mundo en el siglo XIX: las clases obreras, el movimiento sufragista o los avances científicos. 



Los alumnos de 2ºBachillerato representaron a personajes de la Historia de España caso de los primeros pobladores de Atapuerca, los Reyes Católicos, Juana La Loca, Cristóbal Colón, La Malinche, Diego Velázquez, la Princesa de Éboli, así como el acontecimiento histórico de la Guerra de los Treinta Años.



martes, 13 de marzo de 2018

OCHO DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER: YO NO ME CALLO



DÍA 8 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER



Hoy, 8 de marzo, se conmemora el Día Internacional de la Mujeres en la mayoría de los países.  Por el camino, la efeméride ha evolucionado, ha cambiado de fecha y ha perdido la palabra ‘trabajadora’ de su cabecera, que surgió con su espíritu y concepción sindicalista.
El 8 de marzo -declarado oficialmente por la ONU en 1975- reivindica a todas las mujeres y la igualdad completa de derechos.
Y en este 2018 todavía hay mucho que reclamar: el fin de la discriminación, que se erradiquen las violencias machistas, que se alcance la igualdad salarial, la universalización de los cuidados, la libre elección…
La idea de un día internacional de la mujer surgió a finales del siglo XIX, pero fueron distintos sucesos en el siglo XX los que han derivado en la conmemoración de lo que conocemos hoy.
Era el 28 de febrero de 1909 en la ciudad de Nueva York y más de 15.000 mujeres salieron a la calle para reivindicar mejores salarios, reducción de la jornada laboral y el derecho al voto
En 1910, la Internacional Socialista proclamó el Día Internacional de la Mujer para reivindicar el sufragio femenino, la no discriminación laboral, el acceso a la educación, y otros derechos fundamentales. La conferencia no decidió un día concreto pero fue decisiva: el día empezó a conmemorarse al año siguiente. Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza lo celebraron el 19 de marzo con mítines a los que asistieron más de un millón de personas, la inmensa mayoría, mujeres.
Pero quizá el más simbólico, aunque no el único, se produjo el 25 de marzo de 1911, cuando unas 149 personas, la mayoría mujeres murieron en el incendio de la fábrica Triangle Shirtwaist de Nueva York. El suceso reveló las penosas condiciones en las que trabajaban las mujeres, muchas de ellas inmigrantes y muy pobres.
De Estados Unidos y Centroeuropa la conmemoración reivindicativa empezó a extenderse a otras zonas.
El último febrero de 1913, las mujeres rusas celebraron el Día Internacional de la Mujer que en otros países comenzaba a señalarse el 8 de marzo. Cuatro años después, en 1917, las rusas convocaron una huelga para ese último domingo de febrero. Las protestas y manifestaciones que iniciaron ese 23 de febrero –8 de marzo en el calendario gregoriano usado en otros países-- condujeron a una movilización general que provocó la abdicación del Zar y condujeron a un Gobierno provisional que les concedió el derecho al voto.
Con el paso de los años, se fueron incorporando otros países -China, en 1922, por ejemplo- y mujeres de todo tipo de realidades hasta que el 8 de marzo se ha convertido en un momento de confluencia para reivindicar la igualdad de derechos para todas y recordar que aún no se han alcanzado.
En España, el ocho de marzo de 1910 tiene también una significación especial, pues a partir de ese día la mujer pudo acceder a la Enseñanza Superior en igualdad de condiciones que el hombre, cuando se aprobó una real orden que autorizó “por igual la matrícula de alumnos y alumnas”
Un tema para el Día Internacional de la Mujer es “Las mujeres en un mundo laboral en transformación: hacia un planeta 50-50 en 2030”.